今天上社會課的感覺不錯，之前一直很害怕在問學生問題的時候我一直持著一種很權威的態度，我覺得甚至可能會嚇到一些學生。我害怕的癥結在於...洩漏答案，可是什麼叫做洩漏答案，這可能也需要想想
可是今天我發覺其實，在洩漏答案這件事情上面我的態度太權威了...但，一開始建立起來的，給他/她們下馬威的作用，讓他/她們到現在，上課可以比較集中，不會去隨意蔓生枝節，我覺得這個部份是好的。可是問問題的那個部份，在今天這一節課之前，我一直覺得沒有很大的進步...然後我一直覺得在問問題上我一直問不好...可是今天的問問題我才發現其實沒有什麼洩漏答案...還不到什麼洩漏答案的地步；因為他/她們在某些思考、對照、甚至在某些察覺文字的使用的不精確上面，他/她們的敏感度其實不高...我去把那個部份指出來之後，我覺得，讓他/她們去做思考，而且看了那本吳老師借我的新進教師的手冊，問問題給學生至少3秒鐘以上的時間去想，想到了自己問問題急驚風的那個樣兒...真的蠻好笑...
今天讓我最高興的部份是俊俊，他在真的在有引導性的問題之下回答出了我要他/她們做的比較...他第一次思考還沒有辦法自己去進行比較或辨讀的那個部份，後來在問題的引導之下他就做好了，達成了我預期的目標，我覺得很高興。在這之前，我覺得我的注意只看好品品，因為他比較容易...他很容易看得出來癥結點在哪邊，可是大概有一半的問題，其實他不是回答得那麼的準確，可是我卻因為prefer這個學生...即使這個學生回答得不是那麼正確，我還是讓問題就這麼slip過去了，我覺得這樣等於是犧牲了其他、包括他-全班同學的一個很好的學習機會
