我是有點後悔講了這件事情，可是後來想想...也不是那麼後悔
我覺得今天這件事情會讓我那麼不高興的原因是...不過，我想我大概也不是真的那麼不高興。一切大概是都是因為...比如說我喜歡黑澤明，那其他/她人如果因此反對我，那...不能夠說黑澤明不好或怎麼樣...可是，我根本覺得沒有那個必要。
可是我覺得今天的整個癥結點不在於別人說黑澤明不好，今天不管是誰都有權力說出他/她對黑澤明的不喜歡
您今天的態度怪得緊！要嘛，您就直接...您要跟我講的時候您也先說...或許這動作不用，可是我覺得黑澤明這個人特別吧...他的定位，他的定位對我來說很特別，至於對您來說不怎麼樣，那...那我不知道該怎麼辦剌！
可是，我不是因為他是一個有名的導演而覺得他很特別，而是因為覺得這個人，他在某種精神上，還有他所代表的某一些...他拍的電影，然後因為他拍的電影而能夠反應出他這個人的某些特質上面...我覺得，直接用一句〝妳覺得放那種東西給他/她們看合適嗎？〞這樣帶過去...這樣的話的處理讓我覺得非常不舒服。
我大概只能歸咎於說，今天我實在是...我做了一個錯誤的選擇，因為不符合他/她們的心智-不符合那個年齡的學生的心智，然後，對於在一個比較有〝教學〞經驗的人的眼中看來，我這個行為，選擇其實是一個不明智的選擇。我大概只能說服自己是這個樣子。
目前為止，能夠做到的就這個樣子，其它的部份我還不知道應該怎麼辦。
可是我質疑的那個點是，難道...或許他/她們的心智，要了解這部電影的〝全部〞...不可能！
或是說跟我說...比如說，我能夠上多少，或是要花多少時間，可是我在這段時間裡面根本沒有辦法完成...那根本不符合教學的效能。這個部份如果你這樣講的話，我可以被說服。
可是連這個部份都沒有，那！而且，我不認為心智的部份是沒有辦法被提升的...可以提升吧。......
那為什麼...不試著做呢？
然後您急著反駁我說...那個東西不適合他/她們的心智年齡，或是說我應該找跟課內相關的，那如果？？？？？？？？？(聽不懂自己在說些什麼)難道沒有相關嗎！
您今天的那一句〝妳覺得...〞...不是，您不是那樣說的，是〝妳怎麼會選那種東西讓他/她們看(呢)〞
那種東西！黑澤明的大鏢客？那種東西！！
算了，我也不知道您為什麼要這樣講話
我覺得我選擇黑澤明的片子，那可能是因為我覺得好看吧！
那是因為妳覺得好看吶...別人不一定覺得好看吶！是沒有錯。可是我選這個片子不是因為...有！的確有我的喜好沒錯，而且這個部份佔了大部分(量非質)，可是背後不完全只是為這樣...而選這個片子。
然後說什麼〝連大人...成人都不一定覺得好看了〞...那又如何？他/她們不一定覺得好看又如何！然後我居然還笨到說選這個片子是為了殺時間！我居然給您這樣的回答然後您居然也這樣解釋！氣死人！
好，算了！何必去猜來猜去呢...您又不是一個疑心病重的人...也不會去懷疑別人其它的動機...
真是爛透了！......就不應該妥協的，我根本不是那個意思！
不一定覺得好看又怎麼樣？胃口都被養壞了，當然不覺得好看！......不是這樣嗎！
羅素他們5歲就可以去念柏拉圖的理想國、亞里斯多德...不是要我們的孩子也去做這樣的事情，什麼去念四書五經或是去念經典們，不是這個意思...而是我們可以往那個方向邁進吧......即使是在處於基礎教育的小學教育階段！您只是去選那種您所謂的適合這個年齡的孩子的東西，那請問一下什麼時候才能夠去接觸到那些......好，不要說偉大的靈魂啦！這樣說起來好像他/她們都很了不得，然後我要故意去歌功頌德說什麼我選的東西很好這樣子！不是那個意思！！！
好，或許我也不應該說他/她們喜歡的我就不一定會喜歡、都沒有我喜歡的，或許我不應該這樣講......但是，他/她們喜歡的東西如果我喜歡的話，會有一個同一性，絕對有！而那個東西不完全只跟preferace有關、的相關，不會！奇怪，我不是那樣子的人吶！居然然這樣子解釋！非常可惡！
